Evaluasi Atau Penilaian RPP Tematik K13 Sekolah Luar Biasa (SLB)

Berikut ini adalah contoh evaluasi atau penilaian pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik kurikulum 2013 (K13) Sekolah Luar Biasa (SLB), semoga bermanfaat.

Ilustrasi seseorang sedang mengamati sesuatu dengan mikroskop via shopify.com

PENILAIAN

1. Kisi-kisi instrumen

Komponen	Indikator	Aspek			Bentuk		Jumlah
Komponen	Indikator	Kognitif (pengetahuan)	Afektif (sikap)	Psikomotor (keterampilan)	Tes	Non tes
Bahasa Indonesia	Membaca teks cerita narasi “pantai.”			ü		ü
IPA	Mengidentifikasi dua contoh benda di daerah pantai.	ü			ü
	Mengidentifikasi dua jenis benda di daerah pantai.	ü			ü
SBDP	Mewarnai gambar pantai.			ü		ü

Catatan: kolom jumlah berisi nomor-nomor soal sesuai dengan yang anda kehendaki.

2. Instrumen

a. Penilaian Sikap

Jenis : Non tes

Bentuk : Observasi

Instrumen : Pengamatan sikap

Nama

Percaya Diri

Disiplin

Kerja Sama

………

……….

Keterangan:

BT = belum terlihat MB = mulai berkembang

MT = mulai terlihat SM = sudah membudaya

Kriteria
Aspek	BT	MT	MB	SM
Percaya diri	Belum berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan ragu	Mulai berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan motivasi guru.	Berpendapat atau melakukan kegiatan dengan instruksi guru	Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Disiplin	Tidak mengikuti pembelajaran.	Mengikuti pembelajaran dengan motivasi dan bantuan fisik dari guru.	Mengikuti pembelajaran dengan beberapa kali motivasi guru.	Mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir dengan baik.
Tanggung jawab	Tidak mengerjakan tugas.	Mengerjakan tugas dengan banyak bantuan guru.	Mengerjakan tugas dengan sedikit bantuan guru.	mengerjakan tugas dengan baik

Penilaian:

Nilai = Skor perolehan / skor maksimal x 100

b. Penilaian pengetahuan

Instrumen penilaian : tes tertulis

Jumlah soal : 6

Skor maksimal : 10

Nilai = Skor perolehan + 4

LKPD

Nama :………..

Kelas :………..

Sekolah:………..

c. Penilaian keterampilan

Aspek	Kriteria
Aspek	Baik Sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Membaca teks cerita narasi “pantai.”	Mampu dengan artikulasi yang jelas	Artikulasi cukup jelas	Mampu dengan artikulasi yang tidak jelas	Tidak mau bersuara
Membaca teks cerita narasi “pantai.”	Volume suara keras	Volume terdengar tetapi dengan dorongan guru	Volume kurang terdengar	Tidak mau bersuara.
Mengidentifikasi dua jenis benda di daerah pantai.	Mampu mengidentifikasi n dengan benar	Mampu mengidentifikasi tetapi dengan bantuan guru berupa verbal	Mampu mengidentifikasidengan bantuan langsung.	Tidak mau mengidentifikasi.
Mewarnai gambar pantai.	Mampu mewarnai dengan rapi secara mandiri.	Mampu mewarnai dengan bantuan guru secara verbal.	Mampu mewarnai dengan bantuan guru secara langsung	Tidak mau mewarnai