Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk ABK

By | Desember 11, 2017

Kali ini penulis akan membagikan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 / K13 bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Serta dapat  disesuaikan untuk berbagai kekhususan antara lain tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, autis, tunalaran, maupun kekhususan lainnya, baik tema maupun kelasnya.

Ilustrasi RPP untuk ABK

Ilustrasi RPP untuk ABK via ewriterresources.com

Berikut contoh RPP tersebut, semoga bermanfaat:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan      : SDLB

Kelas / semester          : 1/ 1

Subjek                         : Tunagrahita Kategori Ringan

Tema / topik                : Diriku

Sub tema                     : Tubuhku

Pembelajaran ke          : 1

Alokasi waktu             : 2×35 menit

A) Kopetensi Inti

  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Baca Juga  6 Upaya Untuk Mengurangi Perilaku Hiperaktivitas Pada Anak

B) Muatan Pelajaran, Kopetensi Dasar, dan Indikator

1 PPKn

Kopetensi Dasar Indikator
2.2  Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2  Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

ü  Mengetahui pentingnya perilaku tertib selama pembelajaran

ü  Mengidentifikasi    tata    tertib dalam belajar

ü  Menunjukkan     sikap     tertib selama pelajaran

2 Matematika

Kopetensi Dasar Indikator
2.2  Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan berat dan  urutan jumlah

3.1  Mengenal bilangan asli sampai sampai dengan 5  melalui pembelajaran mengenal anggota tubuh

ü  Mengidentifikasi benda di sekitar kelas berdasarkan berat benda.

ü  Mengidentifikasi benda di sekitar kelas berdasarkan urutan jumlah.

ü  Mengidentifikasi bilangan dan lambangnya.

ü  Menghitung banyak benda 1-5

 

 

3 Bahasa Indonesia

Kopetensi Dasar Indikator
1.1  Menerima anugerah Tuhan YME berupa bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.2  Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

4.1  Mengamati dan menirukan nama-nama  anggota tubuh.

ü  Menggunakan bahasa indonesia untuk mengungkapkan nama-nama anggota tubuh.

4 PJOK

Kopetensi Dasar Indikator
1.1  Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.1  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk permainan

2.2  Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjaskes

3.1  Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya

4.1  Mempraktikkan pola gerak dasar melalui permainan

ü  Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh

ü  Menunjukkan    bagian-bagian tubuh dengan tepat

ü  Menggerakkan anggota tubuh melalui aktifitas pembelajaran.

5 SBDP

Kopetensi Dasar Indikator
1.1  Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1  Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

4.1  Menyanyikan lagu anak-anak dan mengetahui makna lagu tersebut

ü  Mengidentifikasi             lagu sebagai salah satu karya seni.

ü  Menyanyikan    lagu    dengan irama yang tepat

ü  Menjelaskan   isi   lagu   yang dinyanyikan

C) Tujuan Pembelajaran

  1. Setelah mendengarkan contoh dari guru siswa dapat menyanyikan lagu”Kalau kau suka hati’ dengan syair dan irama yang tepat.
  2. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dengan tepat.
  3. Setelah mengamati gambar dari media Pop-up siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh dengan tepat.
  4. Dengan bernyanyi, siswa dapat menunjukkan bagian – bagian tubuh dengan tepa

D) Materi Pembelajaran

Tubuhku

E) Pendekatan dan Metode

Pendekatan     : Scientific

Strategi            : Cooperative Learning

Metode            : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi, dan Ceramah

F) Media dan Alat Pembelajaran

Syair anggota tubuh dan Pop-up gambar anggota tubuh

Baca Juga  Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus ABK Untuk Konferensi Kasus

G) Kegiatan Pembelajaran

Langkah Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1.      Guru mengkondisikan anak dan memimpin doa untuk membuka pembelajaran.

2.      Guru menyampaikan salam dan menanyakan kondisi anak.

3.      Guru menyampaikan topik yang akan dibahas yaitu anggota tubuh.

Inti 4.      Guru mengajak murid bernyanyi “kalau kau suka hati”

5.      Siswa menyanyikan lagu bersama-sama disertai tepuk tangan sesuai irama.

6.      Guru mengajak siswa bernyanyi sambil memegang anggota tubuh yang dimaksud.

7.      Siswa mengungkapkan perasaannya setelah bernyanyi di bawah bimbingan guru.

8.      Guru menunjukkan media pop-up bagian-bagian tubuh dan meminta siswa mengamati gambar pada media pop-up tersebut.

9.      Siswa  dan  guru  melakukan  tanya  jawab  berkaitan  dengan  nama-nama anggota tubuh sambil menunjuk bagian-bagian tubuh pada gambar.

10.  Siswa  berlatih  menghitung  banyaknya  bagian-bagian  tubuh seperti yang ada di media pop-up

Penutup 11.  Guru menyimpulkan pembelajaran pada hari bersangkutan.

12.  Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa.

13.  Gurun mengajak siswa berdoa bersama.

H) Penilaian

1 Pengamatan Sikap

No Nama Percaya Diri Disiplin Kerja Sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1. ………                        
2. ………                        
3. ………                        

2 Pengetahuan

Penilaian : Tes Lisan

3 Keterampilan

Penilaian : Unjuk Kerja

Bernyanyi dan menunjukkan anggota tubuh

No Nama Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
1. ……………..        
2. …………….        
3. ………………        

4 Penilaian Observasi

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru.    
2. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan.    

I) Sumber Belajar

Buku guru

Media pop-up gambar anggota tubuh

 

Yogyakarta,    Juli 2016

 

 

Guru kelas

 

Demikian contoh RPP bagi anak berkebutuhan khusus, semoga bermanfaat.

One thought on “Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk ABK

  1. sry

    izin pak buku siswa dan buku guru ttunagrahita kelas xi ada pak? terimakasih.

    Reply

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *