kali ini penulis membagikan artikel yang berisi mengenai salah satu contoh rencana pelaksanaan pembelajaran yang dapat diberikan bagi siswa tunadaksa di SLB. Adapun contoh rpp spesifik yakni dengan subtema hewan disekitar, semoga bermanfaat.

Satuan Pendidikan              :SDLB D

Kelas/Semester                    : II/I

Tema                                      : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitar

Sub Tema                              : Hewan di Sekitar

Metode Pembelajaran        : Scientific

Pertemuan Ke-                     : Pertama

Alokasi Waktu                      : 6×35 menit

KEMAMPUAN AWAL

1. Siswa mengalami kondisi CP
2. Siswa mampu mengenal operasi penjumlahan dibawah 20.
3. Siswa mampu menulis nama sendiri dengan font yang cukup besar
4. Siswa memahami perintah berupa verbal tetapi dalam menyampaikan tidak jelas karena kondisi yang dialami.
5. Siswa mampu mengambil benda dengan ukuran yang tidak terlalu kecil
6. Siswa memiliki sikap yang penurut.

KOPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN	KOPETENSI DASAR	INDIKATOR
Bahasa Indonesia	3.1.Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dan dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.	3.1.1.      Memahami macam-macam tempat hidup hewan
	4.1.Mengamati dan mencoba menyajikan laporan sederhana tentang alam sekitar serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dan dapt diiisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.	4.1.1.      Menyajikan laporan sederhana tentang tempat hidup hewan.
Matematika	3.2.Memahami perbandingan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan, lebih besar, lebih kecil)	3.2.1.      Mengidentifikasi lebih besar-kecil ukuran hewan yang diulang 3 kali dengan hewaan yang berbeda.
	4.2.Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan, lebih besar, lebih kecil)	4.2.1.      Mengurutkan ukuran hewan dari terbesar hingga terkecil dan sebaliknya sejumlah 5 hewan.
Seni Budaya	4.2.Membuat gambar ragam hias.	4.2.1.      Menebalkan gambar hewan yang hidup di air. 4.2.2.      Mewarnai gambar hewan yang hidup di air (ikan).

 TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati video dan menyimak bacaan, siswa dapat memahami 2 macam tempat hidup hewan darat dan air dengan benar
2. Melalui kegiatan menempel gambar hewan dan tempat hidup hewan, siswa dapat menyajikan laporan sederhana tentang tempat hidup hewan, 5 hewan hidup di darat dan 5 hewan hidup di air dengan benar.
3. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat mengidentifikasi lebih besar-kecil ukuran 2 hewan dengan benar.
4. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mengurutkan ukuran 5 hewan dari terbesar hingga terkecil dan sebaliknya dengan benar.
5. Melalui kegiatan mengkomunikasikan, siswa dapat menebalkan dan mewarnai gambar ikan yang hidup di air dengan rapi.

MATERI

1. Mengenal hewan di sekitar
2. Tempat hidup hewan
3. Gambar ragam hias (ikan)

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan          : Scientific

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan	Deskripsi
Pendahuluan (10 menit)	1.      Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.      Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 3.      Siswa menyampaikan binatang apa saja yang dimiliki di rumah setelah ditanya oleh guru. 4.      Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu tentang “Hewan di Sekitar”. 5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (190 menit)	6.      Dengan bimbingan guru,siswa melihat gambar beberapa hewan di sekitar beserta tempat hidupnya. (melihat) 7.      Siswa membuat pertanyaan seputar hewan sekitar yang dimiliki dengan bantuan gambar yang diajukan pada temannya. (menanya) setalah  dipancing oleh guru. 8.      Siswa bertanya kepada teman lain sekelas tantang hewan yang dimiliki di lingkungan tempat tinggal. 9.      Setelah melihat gambar, siswa dengan dibimbing guru menemukan tempat hidup hewan yang dimiliki. 10.  Selanjutnya siswa menyimak teks tentang “hewan di sekitar” yang dibacakan oleh guru. (mengumpulkan informasi) 11.  Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang ada pada teks dan gambar(mencoba) 12.  Siswa dengan bimbingan guru membuat laporan sederhana tentang  tempat hidup hewan dengan bantuan media papan tempel (mengkomunikasikan) 13.  Siswa mengidentifikasi dua gambar hewan mana yang lebih besar ataupun kecil setelah ditunjukkan oleh guru. 14.  Siswa mengurutkan ukuran hewan dari terbesar hingga terkecil dan sebaliknya. 15.  Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa salah satu binatang sekitar yang hidup di air adalah ikan 16.  Siswa dengan bimbingan guru menebalkan pola titik-titik bergambar ikan. 17.  Siswa mewarnai gambar ikan yang sebelumnya telah ditebalkan. 18.  Siswa memajang hasil gambar yang telah diwarnai di papan karya siswa.
Penutup (10 menit)	19.  Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini yakni hewan di sekitar. (mengkomunikasikan) 20.  Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah. 21.  Guru menyampaikan pesan agar di rumah siswa rajin membantu orang tua. 22.  Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.

SUMBER DAN MEDIA

1. Video tempat hidup hewan
2. Teks Bacaan “hewan di sekitar”.
3. Papan tempel tempat hidup hewan.
4. Gambar ikan
5. Buku siswa dan guru.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Jenis                                  : Non tes

Bentuk                              : Observasi

Instrumen                          : Pengamatan sikap

2. Penilaian pengetahuan

Instrumen penilaian           : tes tertulis

Tes tertulis                         : Skor per kopetensi dasar

Jumlah soal                        : 5

Skor maksimal                   : 10

3. Penilaian keterampilan

Instrumen penilaian           : tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja                  : Skor per kopetensi dasar

PEMBELAJARAN REMIDIAL

Apabila siswa yang masih mengalami kesulitan atau belum menguasai materi, akan diberikan remidial, dengan pembelajaran yang lebih sederhana.

1. Mengenal hewan di sekitar (difokuskan pada 2 hewan: 1 hewan yang hidup di darat dan 1 hewan yang hidup di air)
2. Gambar ragam hias ikan (gambar yang lebih sederhana)

PENGAYAAN

Apabila siswa Sudah mampu menguasai materi, dapat diberikan pengayaan berupa materi yang lebih sulit:

1. Mengenal hewan di sekitar (14 hewan: 7 hewan yang hidup di darat, 7 hewan yang hidup di air)
2. Gambar ragam hias ikan (gambar yang lebih rumit)