RPP Tunanetra SMPLB berikut ini dirancang untuk siswa SLB kelas VII atau 7 yang mengalami hambatan penglihatan atau buta. Adapun dalam RPP ini memilih tema yakni lingkungan sekolahku dengan subtema lebih khusus yakni lingkungan kelasku. Baik langsung saja inilah contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / RPP Tunanetra SMPLB

Satuan Pendidikan       : SLB Jaya Abadi

Kelas / Semester           : VII /I

Tema                              : Lingkungan Sekolahku

Sub Tema                      : Lingkungan Kelasku

Pembelajaran ke            : 1

Alokasi waktu               : 1 Pertemuan (6 x 30 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Matematika

No	Kompetensi	Indikator
3.2	Memahami perbandingan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan)	3.2.1 Mengidentifikasi berat benda yang ada didalam kelas
4.2	Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan)	4.2.1 Membandingkan berat benda yang ada didalam kelas

Bahasa Indonesia

No	Kompetensi	Indikator
3.3	Mengenal teks petunjuk/arahan tentang menjaga kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman	3.3.1  Mengidentifikasi kalimat petunjuk/arahan tentang kegiatan di dalam kelas
4.3	Mempraktikkan teks petunjuk/arahan tentang menjaga kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian	4.3.1  Mengulangi kalimat petunjuk/arahan kegiatan di dalam kelas

C. TUJUAN

1. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi kalimat perintah tentang kegiatan di dalam kelas dengan benar

2. Dengan  bimbingan  guru,  siswa dapat mengulangi kalimat perintah tentang kegiatan di dalam kelas dengan percaya diri

3. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi berat benda yang ada didalam kelas dengan benar

4. Setelah mencoba, siswa mampu membandingkan berat benda yang ada didalam kelas dengan benar

Baca Juga: RPP SLB K13 1 Lembar

D. CAKUPAN MATERI PEMBELAJARAN

1. Kalimat perintah

2. Berat benda

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Metode      : Ceramah bervariasi, Penugasan, pengamatan, drill

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Benda-benda yang berada di dalam kelas

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO	KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal (± 15 menit)
1	Salam Pembuka
2	Siswa berdoa bersama-sama guru
3	Siswa menyimak pembahasan materi pelajaran pertemuan sebelumnya oleh guru untuk mengingatkan kembali
4	Apersepsi: Guru bertanya “Berada dimana kita sekarang?” Kemudian bertanya lagi, “Benda apa saja yang berada di dalam kelas?”
5	Siswa menyimak materi pembelajaran yang akan diajarkan oleh guru yakni Lingkungan kelasku Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  yang akan dicapai pada pertemuan tersebut pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti (± 150 menit)
1	Siswa bersama guru menyanyikan lagu “kelasku”
2	Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kalimat “perintah” didalam kelas (Mengamati)
3	Siswa memperhatikan “perintah” yang diberikan guru
4	Siswa melaksanakan “perintah” yang diberikan guru
5	Siswa mengulangi kalimat “perintah” yang diucapkan guru
6	Kegiatan dilakukan ulang sebanyak 3 x
7	Siswa menyebutkan benda-benda yang berada di dalam kelas
8	Siswa mengangkat benda-benda yang berada didalam kelas
9	Siswa menyimak penjelasan guru tentang berat benda
10	Siswa mengidentifikasi berat benda-benda yang berada di dalam kelas
11	Siswa menyimak penjelasan guru tentang perbandingan berat benda
12	Siswa membandingkan benda-benda yang berada di dalam kelas
13	Kegiatan dilakukan ulang sebanyak 3 x
Penutup (±15 menit)
1	Siswa dan guru melakukan refleksi kegiatan apa saja yang sudah dilakukan hari ini (mengulas materi yang belum dipahami siswa).  Guru memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami.
2	Siswa diberi penguatan kesimpulan oleh guru agar lebih memahami materi pelajaran.
3	Tindak lanjut (kegiatan remidi dilakukan apabila nilai siswa belum mampu mencapai  KKM, kegiatan pengayaan dilakukan apabila nilai siswa sudah mampu mencapai KKM).
4	Peserta didik menyimak nasihat dan pesan moral yang disampaikan guru yakni  “patuhilah perintah guru dan orang tua!” Guru mengingatkan siswa untuk menceritakan pengalaman apa yang telah dipelajari hari ini kepada orang tua
5	Guru mengucapkan salam dan doa penutup

H. Evaluasi Pembelajaran

1. Penilaian sikap dan Sosial

Teknik                         : Non tes

Bentuk Instrumen       : Lembar observasi

Waktu pelaksanaan     : Saat Pembelajaran berlangsung

Keterangan                  : Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran

2. Penilaian Kognitif

a. Matematika

Jenis                                  : tes

Bentuk instrument             : tes performance

Alat penilaian                    : check list

Jumlah butir soal               : 3 butir

Skor maksimal                   : 6

b. Bahasa Indonesia

Jenis                                  : tes

Bentuk instrument             : tes performance

Alat penilaian                    : check list

Jumlah butir soal               : 3 butir

Skor maksimal                   : 9

3. Penilaian Keterampilan

a. Matematika

Jenis                                  : tes

Bentuk instrument             : tes performance

Alat penilaian                    : check list

Jumlah butir soal               : 3 butir

Skor maksimal                   : 9

b. Bahasa Indonesia

Jenis                                  : tes

Bentuk instrument             : tes performance

Alat penilaian                    : check list

Jumlah butir soal               : 3 butir

Skor maksimal                   : 9

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial

Jika siswa belum mampu mengidentifikasi kalimat perintah dengan benar, maka guru memberikan bimbingan kembali tentang materi tersebut.

Jika siswa belum membandingkan berat benda, maka guru dapat memberikan bimbingan kembali tentang materi tersebut.

2. Pengayaan

Jika siswa sudah mampu mengidentifikasi kalimat perintah dengan benar, siswa diminta mencoba membuat sendiri kalimat petunjuk/arahan.

Jika siswa sudah bisa membandingkan berat benda, maka guru dapat memberikan pengenalan tentang ukuran benda.

Demikianlah contoh RPP tunanetra SMPLB untuk siswa SLB, semoga bermanfaat dan menambah referensi anda. Baca juga artikel lainnya tentang dunia pendidikan luar biasa di situs ini, terima kasih.