Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tunarungu K13

By | April 17, 2018

Tunarungu merupakan seseorang yang mengalami hambatan pendengaran sehingga memerlukan layanan khusus untuk meningkatkan potensinya. Tunarungu mengalami masalah dalam menerima informasi sehingga pembelajarannya pun perlu penyesuaian.

Ilustrasi tunarungu via awarenessdays.com

Berikut ini adalah contoh RPP kurikulum 2013 bagi siswa tunarungu kelas V semoga bermanfaat bagi anda. Dalam RPP ini diambil tema perkembangbiakan hewan dan sub tema hewan di lingkunganku.

TEMA : PERKEMBANGBIAKAN HEWAN 

SUB TEMA : HEWAN DI LINGKUNGANKU

KOPETENSI INTI

  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN KOPETENSI DASAR INDIKATOR
Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan perkembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.2.1        Membaca bacaan dengan baik.

3.2.2        Menjelaskan arti kata yang ada dalam bacaan.

3.2.3        Menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang keadaan hewan di lingkungannya

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan perkembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.2.1        Membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar keadaan rumah dan hewan di lingkungannya.
Matematika 3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian. 3.1.1        Menyebutkan jumlah kaki hewan.

3.1.2        Menyebutkan jumlah kaki dari 5 hewan.

4.1 Melakukan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian. 4.1.1        Menjumlahkan dua bilangan dengan cara bersusun.
PJOK 4.1 Mempraktekkan konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 4.1.1        Menirukan gerakan menganggukan kepala dengan kedua tangan tegak saling menempel di depan dada
Baca Juga  Instrumen Keterampilan Mengurus Diri Memasak Telur Bagi Tunagrahita

TUJUAN

  1. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang keadaan hewan di lingkungan rumah dengan benar.
  2. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar keadaan rumah dan hewan di lingkungannya dengan benar.
  3. Setelah diperlihatkan sebuah gambar hewan, siswa mampu menyebutkan jumlah kaki hewan dengan benar.
  4. Setelah diperlihatkan sebuah gambar hewan, siswa mampu menyebutkan jumlah kaki 5 hewan dengan benar.
  5. Setelah memperhatikan contoh penjumlahan bersusun, siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan cara bersusun dengan benar.
  6. Setelah memperhatikan sebuah gambar, siswa dapat menirukan gerakan menganggukan kepada dengan kedua tangan tegak saling menempel di depan dada dengan benar.

MATERI

  1. Mengenal hewan di lingkunganku”
  2. Menyebutkan jumlah kaki dari 5 hewan
  3. Penjumlahan bersusun dua angka
  4. Gerakan menganggukkan kepala dengan posisi kedua telapak tangan tegak dan saling menempel di depan dada.

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan           : Scientific

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan

(10 menit)

 

1.      Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2.      Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa

3.      Menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan sebelum berangkat sekolah.

4.      Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu tentang Hewan di lingkunganku.

5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti

(190 menit)

 

6.      Dengan bimbingan guru,siswa melihat pop up gambar beberapa hewan di sekitar lingkungan tempat tinggal anak. (melihat)

7.      Siswa membuat pertanyaan seputar hewan yang dimiliki di sekitar tempat tinggal dengan bantuan gambar yang diajukan pada temannya. (menanya) setalah  dipancing oleh guru.

8.      Siswa bertanya kepada teman lain sekelas tantang hewan yang dimiliki di lingkungan tempat tinggal. (

9.      Setelah melihat gambar, dengan bimbingan guru siswa menemukan aktivitas apa saja yang ada pada gambar.

10.  Selanjutnya guru dan siswa bersama-sama membaca teks tentang “hewan di lingkunganku”. (mengumpulkan informasi)

11.  Siswa mencari nama-nama hewan yang ada pada teks (mencoba)

12.  Siswa menulis nama-nama  hewan pada buku tulis. (mengkomunikasikan)

13.  Siswa mengidentifikasi jumlah kaki setiap hewan berdasarkan pada gambar sebelumnya.

14.  Siswa berlatih  menghitung jumlah kaki hewan yang sama di gambar. (mencoba)

15.  Guru menjelaskan bahwa dalam menjumlahkan ada berderet dan bersusun.

16.  Siswa berlatih melakukan operasi penjumlahan bersusun dua digit. (mencoba)

17.  Selanjutnya guru melakukan gerakan menganggukkan kepala dengan posisi kedua telapak tangan tegak saling menempel di depan dada.

18.  Siswa berlatih mempraktekkan gerakan  menganggukkan kepala dengan posisi kedua telapak tangan tegak saling menempel di depan dada. (mencoba)

19.  Guru menyampaikan manfaat gerakan gerakan menganggukkan kepala dengan posisi kedua telapak tangan tegak saling menempel di depan dada.

Penutup

(10 menit)

20.  Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini yakni hewan di lingkunganku. (mengkomunikasikan)

21.  Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah.

22.  Guru menyampaikan pesan agar di rumah siswa rajin membantu orang tua.

23.  Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.

Baca Juga  Mengenal PKPBI danTahapannya Bagi Tunarungu

SUMBER DAN MEDIA

  1. Pop up gambar hewan peliharaan di lingkunganku
  2. Teks Bacaan “hewan di lingkunganku”.
  3. Gambar orang senam
  4. Buku siswa dan guru.

PENILAIAN

  1. Penilaian sikap
  2. Penilaian Pengetahuan
  3. Penilaian Keterampilan

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *