RPP SLB Tunagrahita Kelas IV Tema Bermain Di Lingkunganku

By | April 5, 2019

Kali ini penulis membagikan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bagi siswa tunagrahita kelas IV SDLB. Adapun tema yang dipilih yakni “Bermain di Lingkunganku”, lebih spesifik sub tema yakni “Bermain di Lingkungan Rumah”.

Ilustrasi RPP tunagrahita tema “bermain di lingkunganku” via jesshekman.blogspot.com

KOPETENSI INTI

  1. Menerima dan menjalankan, ajaran agama yang dianutnya di lingkungan keluarga dan sekolah
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi di lingkungan keluarga dan sekolah
  3. Memiliki pengetahuan faktual dengan cara mendengar, melihat, membaca dan menanya tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di lingkungan keluarga,dan sekolah
  4. Mengimplementasikan pengetahuan faktual melalui bahasa yang jelas, gerakan, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat,beriman dan berakhlak mulia.

KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN KOPETENSI DASAR INDIKATOR
Pkn 3.1. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Peserta didik dapat menyebutkan kegemaran anggota keluarga berdasarkan teks bacaan
4.3. Berieman berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku baik dan tidak baik saat bermain bersama  
Bahasa Indonesia 3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana dan bermain di lingkungan rumah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa untuk membantu pemahaman. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar
  4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Peserta didik dapat menceritakan tentang kegiatan bermain di rumah secara lisan dengan bahasa yang sederhana berdasarkan gambar  
Matematika 3.3. Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau penjumlahan/ pengurangan bilangan hingga satu angka. 3.3.1. Peserta didik dapat menjodohkan gambar bentuk benda yang sama
4.5. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya   Peserta didik dapat menghitung banyak benda berdasarkan gambar  
SBdP 3.1. Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa Peserta didik dapat menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk menggambar dan membuat origami  
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Peserta didik dapat menjiplak gambar bentuk lingkaran  
Baca Juga  7 Keterampilan Vokasional Yang Dapat Diajarkan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)

TUJUAN

  1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan atau menunjukkan tiga aktivitas bermain di lingkungan rumah dengan cermat
  2. Dengan mendengarkan teks bacaan, peserta didik dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemarannya
  3. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan kegemarannya di rumah
  4. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyebutkan atau menunjukkan benda-benda yang digunakan pada aktivitas bermain di lingkungan rumah
  5. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menceritakan secara lisan mengenai kegiatan bermain di rumah menggunakan bahasa yang sederhana
  6. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar
  7. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang baik dan tidak baik saat bermain bersama
  8. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat origami pesawat/kapal

MATERI

  1. Aktivitas bermain di lingkungan rumah
  2. Contoh perilaku baik dan tidak baik saat bermain
  3. Kegemaran keluarga di rumah
  4. Membuat Origami
  5. Menghitung banyak benda

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan          : Scientific

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama

Langkah Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan (10 menit)   Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswaGuru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu tentang Bermain di lingkungan rumah.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi bersama siswa.
Inti (190 menit)   Mengamati: Siswa mengamati gambar permainan di sekitar rumah yang disajikan guru.Siswa membaca teks “permainan di sekitar rumah” dengan bimbingan guru.Siswa dengan bimbingan guru menyebutkan apa saja yang ada pada gambar. Menanya: Siswa membuat pertanyaan tentang gambar sebelumnya dengan bimbingan guru.       Ada berapa orang pada gambar? Siswa bertanya kepada teman lain dengan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya dengan bimbingan guru. Mencoba: Siswa mengidentifikasi kegiatan yang bisa dilakukan dirumahSiswa membilang jumlah anggota keluarga dirumah.Siswa dengan bimbingan guru  membandingkan lebih panjang-lebih pendek gambar anggota keluarga. Mengkomunikasikan: Siswa berlatih menulis menebalkan garis dan huruf titik-titik nama-nama anggota keluarga.Siswa mewarnai gambar anggota keluarga: ibu.
Penutup (10 menit) Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini yakni tentang anggota keluarga. Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah.Guru memotivasi agar di rumah siswa rajin membantu orang tua.Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.
Baca Juga  10 Tokoh Dunia Penyandang Disabilitas yang Sangat Menginspirasi

SUMBER DAN MEDIA

Media, alat dan bahan Pembelajaran

  1. Kartu bergambar mengenai permainan di lingkungan rumah
  2. Teks bacaan dan gambar mengenai kegemaran keluarga di rumah
  3. Gambar perilaku baik dan tidak baik saat bermain
  4. Kertas lipat
  5. Lem

Sumber Belajar

  1. Buku guru dan buku siswa Kurikulum 2013 Tema “Bermain di Lingkunganku”, sub tema 1,” Bermain di Lingkungan Rumah”.

PENILAIAN

  1. Teknik Penilaian
  2. Penilaian Sikap                    : Observasi
  3. Penilaian Pengetahuan        : Tes Tertulis dan lisan
  4. Penilaian Keterampilan       : Tes Unjuk Kerja
  5. Instrumen Penilaian

Terlampir

Demikian contoh RPP tunagrahita semoga bermanfaat.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *