PPI Bina Diri Makan Menggunakan Sendok Untuk ABK

By | Januari 16, 2019

Kali ini penulis membagikan contoh Program Pembelajaran Individual (PPI) bina diri bagi anak berkebutuhan khusus yang dapat diajarkan di SLB ataupun di rumah. Kegiatan makan perlu dilatihkan pada ABK karena merupakan hal dasar yang sangat diperlukan anak.

Ilustrasi anak sedang makan menggunakan sendok via bubhub.com.au

Untuk lebih jelasnya mengenai programnya sebagai berikut:

Program Pembelajaran Individual

a. Identitas Siswa :

Nama                      : A M R

TTL                        : Bantul, 30 Februari 2009

Usia                        : 10 tahun

Kelas                      : 4 SDLB

Sekolah                   : Sekolah Luar Biasa (SLB) Jaya Abadi

Nama Orangtua      :

Ayah   : M S

Ibu       : A K

Alamat                    : Jalan Sukamaju, Desa Alam Raya,

b. Tujuan Jangka Panjang

  1. Siswa mampu melaksanakan kegiatan makan dengan mandiri menggunakan sendok.

c. Tujuan Jangka Pendek

  1. Siswa mampu mengenal nama alat-alat makan.
  2. Siswa mampu memegang peralatan makan dengan benar.
  3. Siswa mampu berdoa sesuai dengan agama sebelum dan sesudah makan.
  4. Siswa mampu menghabiskan makanan dengan bersih.
  5. Siswa mampu meletakkan peralatan setelah selesai makan di tempat cucian.

d. Program Pembelajaran Individual

Sekolah                       : Sekolah Luar Biasa (SLB) Jaya Abadi

Kelas                           : 4 SDLB

Semester                     : II

Nama Siswa                : A M R

Kondisi Siswa             : Anak Tunagrahita Kategori Sedang

Mata Pelajaran            : Bina Diri Makan Menggunakan Sendok

Mata Pelajaran Kemampuan Siswa Saat Ini Kondisi Yang Ditetapkan Guru Indikator Keberhasilan Evaluasi Tanggal
3 2 1
Bina diri makan menggunakan sendok. 1.      Anak sudah bisa mengambil dan memegang berbagai benda. 1.      Anak bisa menyebutkan alat-alat yang digunakan ketika makan 80 % Diisi sesuai target rencana guru
2.      Anak bisa membaca doa sebelum memulai makan 80 % Diisi sesuai target rencana guru
3.      Anak bisa mengambil nasi dan lauk ke piring 80 % Diisi sesuai target rencana guru
4.      Anak duduk di kursi dengan tertib dan tenang 80 % Diisi sesuai target rencana guru
5.      Anak bisa mengambil nasi dan lauk menggunakan sendok, kemudian memasukkannya ke dalam mulut 80 % Diisi sesuai target rencana guru
6.      Anak bisa menghabiskan makanan hingga bersih. 80 % Diisi sesuai target rencana guru
7.      Anak membaca doa setelah selesai makan 80 % Diisi sesuai target rencana guru
8.      Anak bisa menaruh peralatan makan di tempat cucian 80 % Diisi sesuai target rencana guru
Baca Juga  5 Penyandang Tunanetra Berprestasi dan Menginspirasi di Indonesia

Keterangan :

Evaluasi (rubrik penilaian) :

Skor 3 (Bisa) : Jika anak bisa melaksanakan kegiatan dengan baik dan benar secara mandiri

Skor 2 (Bisa dengan sedikit bantuan) : Jika anak bisa melaksanakan kegiatan tersebut dengan benar dengan sedikit bantuan guru

Skor 1 (Bisa dengan banyak bantuan) : Jika anak bisa melakukan kegiatan tersebut dengan benar dengan banyak bantuan guru

Skor 0 (Tidak bisa) : Jika anak sama sekali tidak bisa melakukan kegiatan tersebut

Penilaian :

Jumlah skor + 2  =  Nilai

Catatan: PPI tersebut berfokus pada kegiatan makan dengan sendok, sehingga kegiatan mencuci peralatan makan tidak dimasukkan dalam kegiatan tersebut. Selain itu PPI makan tersebut dapat disesuaikan tergantung kebutuhan anak misalkan kegiatan makan dengan menggunakan tangan.

Demikian contoh PPI makan dengan sendok. Semoga bermanfaat, Terima Kasih.

Artikel Terkait

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *