Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) K13 Tunagrahita Di SLB

By | April 20, 2018

Kali ini penulis akan membagikan contoh RPP atau rencana pelaksanaan pembelajaran bagi siswa tunagrahita sedang. Sebelumnya saya akan menjelaskan terlebih dahulu mengenai siswa tunagrahita sedang yakni seseorang yang memiliki tingkat intelektual dengan iq sekitar 30-50 sehingga memerlukan layanan berupa pendidikan khusus untuk mengembangkan potensinya. Berikut ini adalah contoh RPP tersebut:

Siswa tunagrahita via therapytravelers.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan           :SDLB C1 (tunagrahita sedang)

Kelas/Semester                 : II/I

Tema                                    : Kegiatan Keluargaku

Sub Tema                            : Kegiatan Keluargaku Pada Pagi Hari

Metode Pembelajaran      : Scientific

Pertemuan Ke-                   : Pertama

Alokasi Waktu                    : 6×35 menit

Baca Juga  Kajian Teori: 5 Pengertian Anak Berbakat Menurut Para Ahli

KOPETENSI INTI

  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN KOPETENSI DASAR INDIKATOR
Bahasa Indonesia 3.3.Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3.1.       Menirukan membaca teks sederhana tentang kegiatan pagi hari
4.3.Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.3.1.      Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
Matematika 3.1.Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain. 3.1.1.       Menunjukkan contoh benda di sekitar berbentuk lingkaran.

 

4.1.Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekolah, sekitar rumah, atau tempat bermain. 4.1.1.      Menghitung gambar  peralatan makan 1-5
SBDP 3.1.Mengenal gambar ragam hias 3.1.1.      Menyebutkan satu contoh gambar ragam hias
  4.1.Membuat  ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana. 4.1.1.      Membuat mozaik alat makan

 TUJUAN

  1. Melalui gambar dan teks bacaan makan pagi yang dibacakan guru, siswa dapat menirukan membaca teks deskripsi sederhana tentang makan pagi.
  2. Melalui gambar dan teks bacaan makan pagi yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan isi teks bacaan.
  3. Melalui mengamati gambar siswa dapat menirukan melakukan sesuatu kegiatan sesuai gambar yang diamati.
  4. Melalui mengamati gambar siswa dapat menunjukkan nama-nama peralatan makan.
  5. Dengan memperhatikan contoh guru, siswa dapat menirukan menghitung banyak benda sesuai gambar.
  6. Melalui mengamati gambar dan teks bacaan yang dibacakan guru, siswa dapat memasangkan nama anggota keluarga sesuai dengan kegiatan yang dilakukan.
  7. Dengan mengamati gambar siswa dapat membuat mozaik piring.

MATERI

  1. Menirukan teks “Kegiatan Keluargaku Pada Pagi Hari”.
  2. Mengenal bentuk bangun datar lingkaran.
  3. Menghitung jumlah gambar peralatan makan 1-5.
  4. Mengenal gambar ragam hias: mozaik piring.

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan            : Scientific

Metode                  : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

Baca Juga  RPP Tematik K13 Autis Kelas VI SDLB di Sekolah Luar Biasa (SLB)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan

(10 menit)

 

1.      Guru mengkondisikan siswa untuk belajar.

2.      Dengan bimbingan guru, siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

3.      Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa

4.      Menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan sebelum berangkat sekolah.

5.      Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu tentang kegiatan keluargaku pada pagi hari.

6.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti

(190 menit)

 

7.      Pada awal pelajaran, guru mengkondisikan siswa kemudian mendeskripsikan ilustrasi gambar kegiatan keluarga saat makan pagi dan membacakan teks bacaan tentang makan pagi. (mengamati)

8.      Dengan bimbingan guru, siswa menirukan teks sederhana yang dibacakan oleh guru kata demi kata.

9.      Guru menstimulus pengetahuan dengan mengajukan pertanyaan misalnya apa yang dilakukan sebelum makan? (menanya)

10.  Guru menyajikan kembali gambar kemudian menjelaskan alat makan yang berbentuk lingkaran.

11.  Siswa dengan dibimbing guru mengadakan tanya jawab misalnya: bagaimana bentuk piring? , kemudian siswa menunjukkan peralatan makan lain yang berbentuk lingkaran (mencoba)

12.  Selanjutnya dengan bimbingan guru, siswa berlatih membilang

13.  Kemudian dengan bimbingan guru, siswa berlatih menghitung peralatan makan yang disajikan dalam bentuk gambar sebanyak lima.

14.  Guru menjelaskan salah satu contoh bentuk gambar ragam hias berupa mozaik

15.  Guru memberikan contoh mozaik peralatan makan yang sudah jadi kepada siswa.

16.  Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat mozaik.

17.  Dengan bimbingan guru, siswa berlatih membuat mozaik peralatan makan.

18.  Siswa memajang mozaik yang telah selesai di atas almari dibantu guru.

Penutup

(10 menit)

19.  Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini yakni kegiatan keluargaku pada pagi hari.

20.  Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah.

21.  Guru menyampaikan pesan agar di rumah siswa rajin membantu orang tua.

23.  Refleksi

24.  Tindak lanjut seperti remidial ataupun pengayaan.

25.  Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.

SUMBER DAN MEDIA

  1. Gambar kegiatan keluarga pada pagi hari
  2. Gambar peralatan makan
  3. Gambar mozaik piring
  4. Buku siswa dan guru.

PENILAIAN

  1. Penilaian Sikap
  2. Penilaian pengetahuan
  3. Penilaian keterampilan

8 thoughts on “Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) K13 Tunagrahita Di SLB

  1. Bachrum

    Dear..
    Bagaimana saya bisa download filenya??
    Kalo ada saya yg SLB C kelas 1 – 6
    Mohon bantuannya
    Terimakasih

    Reply
    1. Krisnan Post author

      untuk yang lain mungkin bisa membuat sendiri pak dengan mencari sebaran tema dan KD nya yang sesuai, itu hanya sekedar contoh formatnya saja

      Reply
  2. sry

    Pak minta tolonh untuk web buku guru tunagrahita kelas xi bapak ada

    Reply
  3. Pingback: Contoh Rapor Peserta Didik Sekolah Luar Biasa (SLB)

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *