RPP bina diri makan dan minum ini merupakan program khusus untuk siswa SLB tunagrahita tetapi bisa juga untuk kekhususan lain seperti tunanetra, tunarungu, tunadaksa, autis, tunalaras, maupun kekhususan lain baik di TKLB, SDLB, SMPLB, maupun SMALB. Baik langsung saja berikut ini adalah contoh RPP nya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BINA DIRI SISWA SLB

Satuan Pendidikan       : SLB Negeri Jaya Raya Abadi

Kelas / Semester           : II / I

Tema                              : Merawat Diri

Sub Tema                      : Makan dan Minum

Alokasi waktu               : 4 Jam Pelajaran/Minggu

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Baca Juga: Soal progsus bina diri

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

C. TUJUAN

1. Siswa mampu mengenal nama-nama peralatan makan dan minum.

2. Siswa mampu menggunakan peralatan makan dan minum dengan benar.

3. Siswa mampu memilih alat makan dan minum yang digunakan sehari-hari dengan tepat.

4. Siswa mampu melaksanakan aktivitas makan dengan menggunakan sendok dan garpu

5. Siswa mampu melaksanakan aktivitas minum dengan menggunakan gelas dan cangkir

D. CAKUPAN MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal alat makan dan minum

2. Menggunakan alat makan dan minum

3. Tata cara makan dan minum

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Individual

Metode      : Demonstrasi dan drill (praktek berulang)

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Sendok, garpu, piring, gelas, makanan, dan minuman

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap dan Sosial

Teknik                         : Non tes

Bentuk Instrumen         : Lembar observasi

Waktu pelaksanaan       : Saat Pembelajaran berlangsung

Keterangan                  : Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran

2. Penilaian Kognitif

Jenis                            : tes

Bentuk instrument        : tes performance

Alat penilaian               : check list

Jumlah butir soal          : 5 butir

Skor maksimal             : 10

3. Penilaian Keterampilan

Jenis                            : tes

Bentuk instrument        : tes performance

Alat penilaian               : check list

Jumlah butir soal          : 5 butir

Skor maksimal             : 10

Baca Juga: Program pengembangan bina diri tunagrahita

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial

Bila siswa belum menguasai pembelajaran seluruhnya bisa dilakukan remidial pada bagian yang belum dikuasai.

2. Pengayaan

Bila siswa bisa dengan cepat menguasai pembelajaran maka bisa ditingkatkan pada materi yang lebih tinggi dan lebih rumit.

Mengetahui Kepala Sekolah,       NIP. …………………………

Guru Kelas ,       NIP………………………….

Sumber:

Pengembangan bina diri tunagrahita Kemdikbud