Berikut ini adalah contoh sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau biasa didingkat RPP yang disusun untuk siswa tunadaksa kelas II (2) SDLB. Tema yang diambil adalah keluargaku, adapun sub tema lebih spesifik yakni anggota keluargaku.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                : SDLB Tunadaksa

Kelas/Semester                      : II/I

Tema                                        : Keluargaku

Sub Tema                                : Anggota Keluargaku

Metode Pembelajaran          : Scientific

Pembelajaran                        : Pertama

Alokasi Waktu                      : 6×35 menit

 KOPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN	KOPETENSI DASAR	INDIKATOR
Pkn	1.2. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan YME di lingkungan rumah dan sekolah.	1.2.1. Menyukuri keluarga sebagai anugerah  Tuhan YME.
Bahasa Indonesia	3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana dan bermain di lingkungan rumah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa untuk membantu pemahaman.	3.2.1.  Membaca teks cerita sederhana satu paragraf  “keluarga akmal” 3.2.2. Menyebutkan anggota keluarga di rumah.
Matematika	4.3. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari, lebih panjang-lebih pendek.	4.3.1 Membandingkan gambar anggota keluarga berdasarkan lebih panjang- lebih pendek maksimal 4 gambar.
SBdP	4.2. Membuat gambar ragam hias	4.2.1. Mewarnai gambar anggota keluarga: Ibu

 TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa mengenal anggota keluarga.
2. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat atau mengajukan satu pertanyaan tentang anggota keluarga.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat meningkatkan kelancaran dalam membaca satu paragraf teks keluarga akmal.
4. Dengan berlatih, siswa mampu mengidentifikasi lebih panjang-lebih pendek gambar anggota keluarga paling banyak 4.
5. Dengan mewarnai, siswa mampu mengekspresikan kreativitas.

MATERI

1. Mengenal dan menyebutkan anggota keluarga.
2. Menghitung jumlah anggota keluarga.
3. Membandingkan lebih panjang-lebih pendek gambar anggota keluarga.
4. Gambar gambar ragam hias: ibu.

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan           : Scientific

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan	Deskripsi
Pendahuluan (10 menit)	1.      Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.      Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 3.      Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu tentang “anggota keluarga”. 4.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5.      Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi bersama siswa menyanyikan  lagu “satu-satu aku sayang ibu”.
Inti (190 menit)	Mengamati: 6.      Siswa tunadaksa mengamati gambar keluarga akmal yang disajikan guru. 7.      Siswa membaca teks “keluarga akmal” dengan bimbingan guru. 8.      Siswa dengan bimbingan guru menyebutkan apa saja yang ada pada gambar. Menanya: 9.      Siswa membuat pertanyaan tentang anggota keluarga dengan bimbingan guru. Siapa yang mengantarmu ke sekolah? 10.  Siswa bertanya kepada teman lain dengan pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya dengan bimbingan guru. Mencoba: 11.  Siswa mengidentifikasi jumlah anggota keluarga di rumah. 12.  Siswa membilang jumlah anggota keluarga dirumah. 13.  Siswa berlatih menulis anggota keluarga. 14.  Siswa dengan bimbingan guru  membandingkan lebih panjang-lebih pendek gambar anggota keluarga. Mengkomunikasikan: 15.  Siswa mewarnai gambar anggota keluarga: ibu.
Penutup (10 menit)	16.  Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini yakni tentang anggota keluarga. 17.  Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah. 18.  Guru memotivasi agar di rumah siswa rajin membantu orang tua. 19.  Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.

SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar keluarga akmal.
2. Teks Bacaan “keluarga akmal”.
3. Papan tempel anggota keluarga.
4. Gambar ibu.
5. Buku siswa dan guru.

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Jenis                                     : Non tes

Bentuk                                 : Observasi

Instrumen                           : Pengamatan sikap

2. Penilaian pengetahuan

Instrumen penilaian         : tes tertulis

Jumlah soal                        : 5

Skor maksimal                   : 10

3. Penilaian Keterampilan

Tes unjuk kerja                   : Skor per kopetensi dasar

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                  Guru Kelas

 

 

NIP.                                                                      NIP.